目次
Ⅰ 特別な配慮を要する子ども
１ 怒り
１ パニック（興奮状態）
２ キレやすい
３ 反抗的で挑戦的な態度
解説・怒りはストレスに対する生物的な反応
２ 不適切な行動
１ 授業中の立ち歩き
２ いけない行動を、わざとする
３ しゃべり続ける
解説・「行動」の意味を分析して対応する
３ コミュニケーションの課題
１ しゃべらない
２ 無気力
３ 一人でいる
解説・不得意を知り、柔軟に対応する
４ 問題行動
１ 盗癖
２ 集中できない
解説・行動の背景にあるつらさを理解しよう
Ⅰ全体解説・発達の違いを頭に入れて認め育てる
Ⅱ 子どもの心の揺れと身体
１ ストレスと行動
１ 抜毛
２ 作り話をする
３ お漏らし
４ 意味不明の言動
解説・その行動に至るつらさを理解する
２ 自己肯定の困難
１ 頑張り過ぎる
２ マスクがはずせない
３ 一歩が踏み出せない
解説・思春期時期の不安定さに対応する
３ つらさの回避
１ リストカット
２ 小学生の自慰
３ 摂食障害
解説・自尊感情を高め、不適切な行為を遠ざける
４ 愛着の課題
１ 体が小さく口臭がある
２ 反抗
３ 適度な距離が取れない
解説・愛着の課題を抱えた子どもたち
５ 不登校
１ 行けない理由、行かない理由
２ 不適応状態の子どもに表れる変化
３ 起きられない
４ 登校しても、教室に行けない
解説 どの子も取り残さない教育を
Ⅱ全体解説・自己否定する子どもたち
Ⅲ 保護者への対応
対応が難しい保護者
１ 学校・教師への不信感を持つ保護者
２ 精神的に不安定な保護者
３ 依存的な保護者
４ 自己中心的な保護者
５ 面談時の注意
保護者への連絡
Ⅳ 教師の姿勢
無意識の指導
子どもを叱る時
特性の診断
