目次
読者のみなさまへ
１章 キャリア教育
① 大学生活への満足度
② 大学進学率の向上
③ 高校と大学（短大含む）の違い
3-1 受動的履修と能動的履修
3-2 チューター、メンター制度とピア
④ 高等学校でのキャリア教育の推進と実践
4-1 政府の考えるキャリア教育
4-2 高校生の進路決定
4-3 高等学校でのキャリア教育の実践例
Column 就職とバイト
⑤ 大学におけるキャリア教育
5-1 キャリア教育の実践
5-2 キャリアセンターの役割
5-3 キャリアカウンセリングに必要なコミュニケーション力
5-4「傾聴」と「聞く」の違いについて
5-5 人間関係力（Human Relations）
5-6 コンピテンシー
Column ガラスの天井は破られる
⑥ 教育と人材
6-1 キャリアとは
6-2 ライフステージとキャリアレインボー
6-3 大学生活
6-4 大学での学び
6-5 大学生時代に取っておくといい資格
6-6 総合職と一般（事務）職
Column 英文科卒学生と金融の仕事
6-7 外資系企業について
6-8 日本型経営から「成果反映型経営」への転換
Column ゼネラリストとスペシャリスト
２章 女性と働き方
① 女性が活躍できる社会へ
② 女性の就業状況
2-1 女性の就業と国際競争力
2-1-1 国際競争力
2-1-2 ジェンダー・ギャップ指数
2-2 M字カーブ
2-3 女性の非正規雇用者の増加
2-4 短時間労働の実態
③ 女性の職業観とポジティブ・アクション
3-1 女性の管理職割合と格差
3-2 ポジティブアクション
④ 女性に関連する年金・税制面での課題
4-1 年金制度
4-2 公的年金の被保険者
4-3 第三号被保険者問題
4-4 学生の国民年金納付免除の特例
4-5 被扶養配偶者制度
4-6 アンケート調査から見える実態
4-7 諸外国との比較
Column プレゼンに弱い日本人
⑤女性と老後の生活
5-1 生活への満足度
5-2 老後の心配・不安
３章 ワークライフバランスと働き方改革
① ワークライフバランスとは
1-1 ワークライフバランス推進の企業調査
② 働く女性の支援に関わる法整備
2-1 男女雇用機会均等法
2-2 男女共同参画社会基本法
2-3 女性活躍推進法
③働き方改革
3-1 政府の取り組み
3-2 労働生産性の視点
3-3 時間配分の見直しによる働き方改革
3-4 アフターコロナの働き方
④ 企業アンケートより
⑤ 女子学生の意識調査より
⑥ 男女の働き方に対する意識
6-1 夫と妻の役割認識
6-2 自分らしさと職業観
Column アントレプレナーシップ教育
４章 これからの女性の生き方
4-1 晩婚化・晩産化
4-2 女性の離職理由
4-3 さまざまな職業と選択
4-4 ダグラス・有沢の法則
4-5 7・5・3の法則
4-6 女性の働き方と年金
4-7 男女間賃金格差
4-8 格差の是正に向けて
4-9 社会保険加入の拡大
５章 就職活動と自己理解
① 自分らしい会社選び・仕事選び
1-1 自己を理解する
1-2 自己を生かすことのできる環境を見つける
② 自己分析の進め方
2-1 シャインの3つの問い
Column 幸せな人生とは
2-2 キャリアプランシート
2-3 自己分析チェックポイント
2-4 あなたのリーダーシップ
2-5 キャリアアンカー
2-6 ライフラインチャート
2-7 未来ビジョン
2-8 ジョハリの窓
2-9 自己分析のまとめ
Column 3Good things
③ キャリアを描く
3-1 キャリアデザインの進め方
3-2 「なりたい自分」を描く
3-3 「なりたい自分」の具体化計画
６章 業界研究・企業研究
① 業界研究・企業研究の進め方
1-1 産業別分類―業界を産業でとらえてみる―
1-2 機能別分類―業界を役割や機能でとらえてみる―
Column 「よく知っている企業」と「あまり知らない企業」
② 職種と仕事内容
③ イメージ先行の仕事選びにならないために
④ 会社訪問で確認したいこと
⑤ SWOT分析
Column 就職活動の流れ
Column ITリテラシーを身につける
７章 企業内での人事評価制度
① 企業が求める人材
1-1 社会人基礎力
1-2 人の持つ能力
1-3 学生時代に身につけたいこと
② 人事考課制度
2-1 長期の期待に基づく制度
2-2 短期の期待に基づく制度
③ 採用選考制度
索引
