物理教授法の研究―授業書方式による学習指導法の改善

高村泰雄（著）

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出版社: 北海道大学出版会(1987-09)

単行本: 580 ページ

ISBN-10: 483295301X ISBN-13: 9784832953017

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紹介

『PSSC物理』に代表される “学問性中心” のカリキュラムがもたらした物理教育の混乱状態のなかで生まれた「授業書方式」を体系化した労作．古典物理学を現代の視点から再構成，「力学」，「電磁気学」，「熱力学」の全分野にわたり，全ての生徒に理解可能な教授プログラムを具体的に示す．

序　　論　　物理教授法の基礎理論（高村泰雄）　　　第１章　　授業書方式による教授過程の基礎理論　　　第２章　　高等学校物理教育の体系と授業書群の構造　　　第３章　　教授における科学的認識の形成と論理第 Ⅰ編　　授業書「力学」（寺岡英男）　　　第１章　　ニュートン力学の論理構造とその基本法則　　　第２章　　ニュートン３法則の成立に関する科学的分析　　　第３章　　「力学」の教育内容の構成　　　第４章　　授業書「力学」の構成と授業過程　　　第５章　　授業実践による検証・評価と今後の課題第 Ⅱ編　　授業書「電磁気学」（倉賀野志郎）　　　第１章　　電磁気学の「論理構造」とその基本法則　　　第２章　　ファラデーにおける「場」の実在性の探求—「力線の変動」と「伝幡時間」を介して　　　第３章　　「電磁気学」の教育内容の構成—授業のための基本視点　　　第４章　　「場」の概念を中心とした授業書「電磁気学」の基本視角　　　第５章　　授業実践による検証・評価と今後の課題第 Ⅲ編　　授業書「熱力学」（若菜　博）　　　第１章　　熱力学の論理構造とその基本法則　　　第２章　　永久機関と「温度差」に関する科学史的分析　　　第３章　　「熱力学」教育内容の構成—授業書化のための基本視点　　　第４章　　授業書「熱力学」の構成と授業過程　　　第５章　　授業実践による評価・検証と今後の課題

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