目次
はじめに
序章 子ども・学校・社会をつなぐ環境教育
１ はじめに
２ 現代の環境教育をめぐる潮流
３ 学校環境教育の位置
４ 学校環境教育実践の展開
５ 本書の構成
第１部 学校環境教育の学び
第１章 〈教育の環境化〉を目指した小学校での環境教育実践
１ はじめに
２ 感受性の育成を中心とした環境教育
３ 「実践力」の育成を中心とした環境教育
４ 海辺の環境教育
５ 在来種を教材に!
６ 「教育の環境化」を目指して
第２章 中学校での理科を中心とした環境教育の創造
─主体的な思考ができる生徒の育成を目指して─
１ はじめに
２ 中学校での環境教育の現状
３ 教科「理科」の中で進める環境教育（ESD）
４ 実践の中から
５ 主体的な生き方を目指して
６ おわりに
第３章 中学校社会科ではぐくむ持続可能な社会を創造する力
１ はじめに
２ 社会科における持続可能な開発のための教育（ESD）
３ 持続可能な未来を学ぶ社会科の学習事例
４ 持続可能な社会の構築に向けて
５ 社会に生きる一員として
第４章 探究活動を中心においた高校環境教育の実践
─自主自律の学校文化と校内外の連携が支えた新しい教育の可能性─
１ はじめに
２ 実践に至る経緯
３ 「総合学習・環境学」のカリキュラム構想
４ 「総合学習・環境学」の流れ
５ 「総合学習・環境学」のまとめ
６ これから高校でESDを始める人のために─筆者の経験から
第２部 「持続可能性」への胎動
第５章 子どもの自然体験
─子どもの生活に根ざした自然体験を構想する ─
１ はじめに
２ 子どもの自然体験と人間形成
３ 子どもの生活に根ざした自然体験
４ 生活綴方教育にみる子どもの自然体験
５ 小学校における自然体験の現状と課題
６ 学級生活の中に自然体験の実践を構想する
７ 実践事例の紹介
８ 学校教育における自然体験の独自性
第６章 〈開発〉と〈発展〉の教育言説
１ はじめに
２ 「持続可能な社会」を創造する教育活動の課題
３ 「ESDの10年」の本質
４ .Development"の教育的言説
５ 教育の内容としての.Development”概念検討から実践展開へのヒント
６ 今後の課題─行動しながら学び、学びながら行動する─
第７章 サイエンス・コミュニケーションと学校環境教育
１ はじめに
２ サイエンス・コミュニケーション
３ サイエンス・コミュニケーションの実際
４ 学校環境教育への示唆
５ 今後の課題
第３部 「持続可能な社会のための環境教育」への展望
第８章 子どもと動物とのコミュニケーション
─動物園が取り組んでいる教育活動を中心に─
１ はじめに
２ 動物園の現代的使命
３ 子どもにとっての動物園
４ 動物園にとっての子ども
５ 動物園と学校との連携・協力
６ 命を見つめる場としての動物園
第９章 可能性としてのサスティナブル・スクール
─学校教育と学校外教育の連携による持続可能な社会づくり、英国の取組みに基づいて─
１ はじめに
２ 英国のサスティナブル・スクールの実施背景
３ サスティナブル・スクールの国家枠組み
４ 学校教育と学校外教育との連携─ドアウェイ（導入テーマ）とアワード・スキームとの整合性
５ 学校教育と学校外教育の連携による持続可能な社会づくり
６ 日本の学校教育への示唆
第10章 座談会「子ども・学校・社会をつなぐ環境教育の展望」
１ トータルなものとしての「環境」
２ 環境教育の教科化
３ 環境教育の鍵をにぎる「地域」
４ 環境教育と教員養成
５ 地元学の有効性
６ サイエンス・コミュニケーションと環境教育・ESD
