目次
親鸞の護持養育論について
真宗法座とエンカウンター・グループ
いじめをなくすために
妙好人・浅原才市の「獲信」に至る心的過程に関する一考察
「蓮位添状」と『歎異抄』第五条の表現上の意義について
浄土教における対話的表現
浄土真宗における信心と救い
東日本大震災の死別悲嘆に学ぶ
新たな心理的援助サービスの可能性
臨床心理学的実践の現象学的理解
私にとってのスピリチュアリティとカウンセリング
不登校キャンプの意義
市営保育所における巡回相談による発達援助
三願転入とロジャーズ晩年の考え方
日本におけるpsychotherapyの展開
特別養護老人ホームにおけるビハーラ・カウンセリングの事例研究
重度障害〈脳性マヒ〉児への教育学的アプローチ
情緒障害を有するM児の対人関係に関する一考察
自閉児への教育的アプローチに関する一考察
映画は障害と人間をどのように描いてきたか
教頭が実践する特別支援教育
社会的養護を必要とする要保護児童への支援の現状と課題
特別支援学校コーディネーターの巡回相談の実際とその支援の一事例
視覚障がいと肢体不自由障がいを併せ持つ児童のボディイメージの向上と探索活動を引き出す支援
遊びと面談を糸口とした在宅病障害児とその家族への看護支援モデルの開発
中学生の社会貢献に対する意識
生徒指導の目標概念としての自己表現
学童保育における発達的支援について
コミュニケーションの力を培う指導をめざして
知的障害養護学校における生徒の授業評価に関する実践的研究
ある自閉症児の絵画発達について
