紹介
「思考プロセスを支援するライティング教育」の最新知見
「レポート・論文指導」に使える豊富な事例
大学・高校・中学での「探究学習」に役立つ
「思考を鍛えるライティング教育」の目標は、変革期を生きる人間形成の基本となる、教養ある「自律した書き手」の育成にある。―序章より
「書くという学習経験を通して、考えるプロセスを支援する」ライティング教育についての最新の知見を集成。様々な観点からの実践報告と分析から、「書く力」を育むための方策を提示する。
本書の特徴
・「書くこと」に必須の「考える」「読む」「対話する」力を育む授業例と教材を多数取り上げている。
・初年次「アカデミック・ライティング」、高校「探究科目」に対応。
・大学ライティングセンターによる質の高い支援事例を紹介。
・中高大〜社会との接続まで、長いスパンで学びを支援している。
目次
まえがき（井下千以子）
序 章 思考を鍛えるライティング教育とは
─変革期を生きる人間形成の基本となる、
教養ある「自律した書き手」を育む─（井下千以子）
第Ⅰ部 「考える・書く・読む・対話する力」を鍛えるライティング教育
第１章 初年次必修文章表現科目の成果と課題
─授業設計者のための材料として─（大島弥生）
第2章 書くために必要な読解力を鍛える
─初年次科目「思考技術基礎」とライティング─
（福 博充・関田一彦）
第3章 論理的に書く力を育成する思考ツール
─留学生クラスにおける実践─（高橋 薫）
第4章 リーディング学習と接続する
ライティング教育（杉谷祐美子）
第5章 フィンランドの読む習慣と考えて書く力
─教師へのインタビュー調査と授業観察から─（井下千以
子）
第Ⅱ部 高大接続〜大社接続に資するライティング教育
第6章 中等教育における探究学習はいかに大学での学習に接続したか
─慶應SFC中高における主体的・対話的な授業と
考えて書く力の醸成─（井下千以子・柴原宜幸）
第7章 探究学習へと誘（いざな）う大学でのライティング教育
─批判的思考力・論理的表現力の育成と教養の涵養─
（井下千以子・柴原宜幸・小山 治）
第8章 レポート課題を分類する（成瀬尚志）
第9章 高校・大学・仕事におけるレポートライティング経験の
職場における経験学習に対する連鎖構造
─社会科学分野と工学分野を比較した学び習慣仮説の精緻化─
（小山 治）
第Ⅲ部 正課と正課外教育をつなぐライティングセンター
第10章 文章力向上を多面的に支える創価大学ライティングセンター
（佐藤広子・高橋 薫）
第11章 継続的な利用が自ら書く力を育てる青山学院大学ライティン
グセンター
（小林至道・中竹真依子・嶼田大海）
第12章 正課と正課外の連環を目指した関西大学のライティングセン
ター（岩﨑千晶）
第13章 指導と研究を行う早稲田大学ライティング・センター（佐渡
島紗織）
第Ⅳ部 思考を鍛えるライティング教育の未来
第14章 「学術日本語」は分野を横断するか
─理系の作文技術と英語に関する一考察─（小笠原正明）
第15章 21世紀型能力とライティング教育の未来（山地弘起）
あとがき（井下千以子）
執筆者紹介
