目次
第1章 教室の中のワーキングメモリ
1.ワーキングメモリとは
2.クラスにこんな子どもはいませんか?
3.教室の中の大きな個人差
4.ワーキングメモリの4つの側面
COLUMN① 教師と子どもの関係づくり―特別支援学級で出会った男の子
第2章 学びの多様さとワーキングメモリ
1.ワーキングメモリは学業成績を予測する
2.LDの定義
3.学び方の多様さ
4.学ぶための学びの環境
5.ワーキングメモリ理論に基づいた7つの原則
6.ワーキングメモリを考慮したユニバーサルデザイン
COLUMN② 教室の中の環境づくり―ある若手教師のブレークスルー
第3章 読み
1.読みとワーキングメモリ
2.読みの困難
3.支援の方法
COLUMN③ 読みを支える「聴く」体験―質の良い本を「聴く」ことの大切さ
第4章 語彙
1.語彙習得とワーキングメモリ
2.語彙習得の困難
3.支援の方法
COLUMN④ 国語辞典の使い方―ワークシートの活用
第5章 読解
1.読解とワーキングメモリ
2.読解の困難
3.支援の方法
COLUMN⑤ 読みを通した理解―子どもに見えている世界を学ぶ
第6章 書き
1.書きとワーキングメモリ
2.書きの困難さ
3.支援の方法
COLUMN⑥ 書きに困難のある子どもへの支援―漢字の宿題に見る子どもの学びの多様性を認める教師の姿
第7章 計算
1.計算とワーキングメモリ
2.計算の困難
3.支援の方法
COLUMN⑦ 計算に困難のある子どもへの支援―誤り分析から見る子どものつまずき
第8章 算数の文章題
1.算数の文章題とワーキングメモリ
2.文章題の困難
3.支援の方法
COLUMN⑧ 文章題に困難のある子どもへの支援―誤り分析から見る子どものつまずき
第9章 授業場面での支援
1.授業という発話の連鎖
2.授業中の挙手率と参加率
3.授業参加を促す授業デザイン
4.ワーキングメモリを考慮したユニバーサルデザインの授業
第10章 ワーキングメモリの基礎知識
1.あらためて,ワーキングメモリとは何か?
2.ワーキングメモリのモデル
3.ワーキングメモリは脳内ネットワーク
4.ワーキングメモリの容量の限界
5.アセスメントの方法
6.ワーキングメモリがつなぐ理論と実践
引用・参考文献
索 引