目次
公式以前のLD定義
わが国のLDの定義の成立過程
医学から見たLDの公式定義
LD〈learning differences〉について
LDの医学的診断の現在
専門委員会におけるLDの判断
アセスメントと指導との連動でLDを把握する意義
アセスメントに基づくLDのある児童生徒へのICT利用
LDと判断された子への指導法の在り方とは
合理的配慮と新学習指導要領の各教科等の解説における指導上の工夫
教科教育における配慮の在り方
保護者が求めるLDへの配慮
LDのある大学生への合理的配慮
光トポグラフィ法の学習障害への適用可能性と発達を測ることの社会実装
LD-SKAIPによる判断