多文化共生社会に生きる――グローバル時代の多様性・人権・教育

権五定（監修）鷲山恭彦（監修）李修京（編集）

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出版社: 明石書店(2019-05-27)

単行本（ソフトカバー）: 350 ページ / 5.9055 x 0.82677 x 8.30707 inches

ISBN-10: 4750348325 ISBN-13: 9784750348322

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紹介

国境を越える人の移動は増加の一途をたどり、日本もその例外ではない。本書は、多文化社会における多様性や、人権問題などの課題を事例を通して紹介し、現代社会に求められる人権意識、国内外の多様性、必要な教育について考察を促す契機を提供する。

　まえがき［李修京］序章　1　多文化共生社会の構築に向けて――課題と展望［相原次男］　2　平和を脅かす暴力を克服して人権を守り抜く［安斎育郎］第1章　多文化共生社会のための人権意識　1　国連による人権保護・伸長のための構造［鄭鎮星］　2　共生と社会の正義を模索してきた人類の知恵から人権保障へ［李修京］　コラム　国際社会の人権に関する動き［李修京］　3　レイシズム――手を変え品を変え人の心に食い込む［井竿富雄］　4　〇〇人以前に、この時代に生きる命としての尊厳［李修京］　5　障害・遺伝性疾患のある人――生まれてこない方がよかった？［井竿富雄］　6　「障がい者スポーツ」がなくなる日まで［渡辺雅之］　7　男女両性が支え合う平等社会へ［李修京］　コラム　映画『マルタのやさしい刺繍』――男女同権について考える［若林恵］　8　地球温暖化と人権［小山田和代］　9　原子力と基本的人権――福島第一原発事故の教訓［藤田明史］　コラム　「安全保障」概念の解体構築［藤田明史］　10　移民・難民の対応に見る「多文化共生」のもろさ［権五定］　11　難民の時代に市民教育を考える［許壽美］　コラム　アメリカ合衆国で「復権」するドイツ系移民［加賀美雅弘］　12　多文化共生社会への道のりと多文化教育［権五定］第2章　世界各地の多文化共生社会への眼差し　1　過去と向き合うスイス――理想化された自画像を克服するために［若林恵］　2　現代における紛争解決の理論的地平［清水耕介］　コラム　戦時に逢った人たち［権五定］　3　抵抗について考える［清水竹人］　4　子どもは未来である――児童労働・難民・貧困・人身売買・子ども兵［李修京］　コラム　難民キャンプで考える［後藤麗］　5　中国における流動・留守児童の教育問題とその解決――社会からの支援を中心に［侯婷婷］　コラム　中国における留学生事情［日下部龍太］　6　イスラームについて知る――イメージの乖離？［小林春夫］　コラム　「人間を食らう牛」［出口雅敏］　7　宗教と寛容――『法華経』を中心に［植木雅俊］　8　砂漠に吹く新しい教育の風――ダルバーリー自由ヴァルドルフ校の試み［小西公大］　9　日本の文学と映像作品における在日コリアンの表象［ゴズマンヒラリア／ハウフス＝ブルスベルクマーレン］　コラム　多文化社会の音楽――オーケストラの指揮者として考える［権周瑢］　10　アロハの心とともに生きる［クエセンベリー紘子］　コラム　「雑魚」とみなされがちな魚の利用からみた多文化［橋村修］　11　多文化都市のトロントに生きる［レイノルズ道子］　コラム　キムチがつなぐ日本と韓国――キムチづくりのワークショップから［岡本優子］　12　韓国における「学生人権条例」制定をめぐる論争と学生の人権問題――文化的アイデンティティを理由とした差別の禁止の意義［金映錫］　13　国境を越えるスポーツ文化――サッカーを中心に［李昌燁］第3章　日本の多文化共生社会への眼差し　1　日本の人権教育［林尚示］　2　外国人集住地域における多文化共生の今とこれから――ブラジルタウン群馬県大泉町を参照例として［藤原奈津子］　コラム　コンビニから日本の多文化共生を考える［佐高宏美］　3　大学における多文化共生に向けた実践活動報告――国際交流活動、多文化共修科目、ヒューマンライブラリーを中心に［岡智之］　コラム　首都圏に居住する中国朝鮮族の子どもの言語学習環境――東京泉（センムル）学校を中心に［蔡光華］　4　在日の視座――地域住民として［呉文子］　コラム　コリアンとしてのアイデンティティの3つの軸［柳学洙］　5　『星夜航行』（飯嶋和一）を読む［内田雅敏］　6　言論・インターネットによる被害と人権［殷勇基］　7　ヘイトスピーチ――排外主義に抗し多文化共生社会を志向するために［呉永鎬］　8　セクシュアル・コンセント概念と啓発への提言［城渚紗］　コラム　他者への敬意――ドラマ『おっさんずラブ』を観て［杉本加代子］　9　基地の街・朝霞から見えてくる日本と世界［中條克俊］　10　難民をめぐる諸問題――日本のクルド難民を中心に［吉田香］　コラム　横断歩道を渡れない残念な歩行者たち［マニュエル・サドフスキー］　11　多文化共生社会における日本人と宗教［藤井健志］　12　単なる共存から、真の共生に向かって――村里に見る多文化共生［鷲山恭彦］　13　多文化共生の観点から見るネパール人留学生の実態――福岡を事例として［柳基憲］　14　文化接触地帯（contact zone）の教室――日本と韓国の教師の語りから［車ボウン］　15　高齢者の終の住処と人間としての尊厳［李修京］第4章　多文化共生のための教育　1　人権・人権教育と世界市民教育――国連とユネスコの活動を中心に［許宗烈］　コラム　多文化時代の平和と人権のための歴史教育［李智媛］　2　「教権」の危機と対応をめぐる問題――韓国の事情を中心に［朴龍祚］　3　「教室」の中の多文化共生を考える［戸田孝子］　4　障害学と障害文化の観点から見た障害者の人権教育［朴南洙］　5　博物館を利用した多文化教育［鄭虎範］　コラム　博物館の多文化教育プログラム［鄭虎範］　6　共生をめざす音楽教育――文化の変容と創出を営む学習へ［小山英恵］　7　漢字使用圏における多文化共生――漢字の名前をめぐって［木村守］　8　性の多様性・性の平等を認め合う人権社会へ［李修京］　あとがき［権五定］

前書きなど

まえがき　（…前略…）　時代は大きく変化している。地球社会は多元化しつつも、一様化の部分では排他性が支配文化となり、弱者層を抑圧する動きも多々ある。きわめて矛盾した複雑な様相を呈して動いているのが今の多文化社会である。多文化現象は良し悪しを図る以前に時代の現象として進んでいる。そこで起こるさまざまな出来事や困難な課題を解明し、今の時代状況をわかりやすく理解する手引きとして、我々は本書をつくった。本書はさまざまな事例を通して多文化共生社会・多様性・人権問題を構造的に理解できるよう工夫している。　多文化共生社会とは多種多様な文化や価値観の異なる人々と同じ空間に生きることであり、その際、人権という普遍性を共有し、共に調和の取れた多文化社会をつくり上げつつ、その中で自立した自分探しをすることがこの時代に生きる術である。皆さんにとって、本書がこのダイナミックかつ複雑に変化する多文化時代を理解するための一つの知恵袋になってほしいと願っている。　本書はこれらの思いから始まり、57人という多くの多文化共生と人権の専門家たちによって綴られた本である。多忙な中でも快く原稿執筆を承諾してくださった執筆者の方々には厚くお礼を申し上げたい。本書に寄稿くださった執筆者たちは、全員が多文化社会を経験し、人権の重要性を認識し、我々が生きるこの時代の地球社会という空間において、国や文化や個性を理解し、支え合えばより豊かな生き様になることをよく知っている方々である。だからこそ、多文化時代の現状や多文化共生と人権教育のあり方、次世代育成への模索などを、さまざまな事例を通して考察・提案している。重ねて執筆者の皆々さまには深く感謝を申し上げたい。なお、中には『グローバル社会と人権問題――人権保障と共生社会の構築に向けて』（明石書店、2014）の修正・加筆の原稿もあることを断っておく。　（…後略…）

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