メディア・美・教育: 現代ドイツ教育思想史の試み

今井康雄（著）

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出版社: 東京大学出版会(2015-09-12)

単行本: 448 ページ

ISBN-10: 4130513303 ISBN-13: 9784130513302

NDC(9): 371.234

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紹介

ワイマール期に花開いた教育に対して，ナチズムの教育はなぜ「勝利」したのか．ランゲ，バウハウスの教育学，ライヒヴァイン，そしてアドルノまで，戦後から現代もなお残る問い切れなかった欠落と，「教育学的抵抗」の可能性をめぐり，いま問い直す思想史．

プロローグ第I部　美と教育，そしてメディア——不透明性の浮上　1795〜1895 　第1章　美的教育の条件変化　第2章　教授メディアの機能変化第II部　映画と教育——メディア教育事始め　1895〜1918 　第3章　映画改良運動の形成と展開　第4章　20世紀初頭ドイツにおける映画と教育——雑誌『映像とフィルム』（1912-15）の分析　第5章　芸術教育と映画批判——コンラート・ランゲの場合第III部　知覚と教育——教育の感性論的展開　1918〜1933 　第6章　教育問題としての「注意」——その歴史的文脈と1910〜20年代ドイツの映画教育論　　第7章　ワイマール期ドイツにおけるアカデミズム教育学と芸術教育　第8章　バウハウスの教育思想・試論——イッテンとモホイ=ナジ第IV部　政治と教育——プロパガンダに抗して　1933〜1945 　第9章　メディアを通しての美的影響行使映画——「ヒトラー青年クヴェックス」の分析　第10章　アドルフ・ライヒヴァインのメディア教育学——教育的抵抗とは何か　第11章　ナチズム期映画教育論における「事物」と「メディア」　エピローグ補　論　「過去の克服」と教育——アドルノの場合　1959〜1969 謝辞初出一覧引用文献索引

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